Valoriser leurs contributions

Et vous soumettant tous les uns aux autres, revêtez-vous d'humilité. (1 Pierre 5.5 SG21

Il y a plusieurs années, je dirigeais une chorale de jeunes composée principalement d’adolescents. J’aimais beaucoup mon rôle de « chef de groupe » — peut-être même un peu trop. Je me considérais comme le leader et je devais toujours avoir le dernier mot, surtout en ce qui concernait la façon dont nous devions chanter.

On m’a souvent fait remarquer que j’avais tendance à accélérer le tempo des chansons quand je jouais de la guitare. Les membres du groupe insistaient sur ce point, mais je refusais de l’admettre, jusqu’au jour où, alors que je jouais de la batterie, le bassiste m’a dit : « Reste régulier, Steve. Tu accélères vraiment le tempo. »

J’étais sous le choc — mais cette fois, cette remarque venait d’un musicien dont le talent et l’expérience dépassaient de loin les miens. Ça m’a fait réfléchir. L’ambiance était plutôt tendue au sein du groupe depuis un certain temps, et j’avais attribué cela à presque tout le monde sauf à moi-même.

Dès que j’en ai eu l’occasion, j’ai réuni le groupe, je me suis excusé pour mon comportement et je leur ai fait savoir qu’à partir de maintenant, j’allais commencer à solliciter et à valoriser leurs contributions et leurs conseils.

Dès lors, j’ai fait de mon mieux pour les considérer comme des compagnons et des collègues, plutôt que comme de simples stagiaires. Les choses se sont déroulées beaucoup plus harmonieusement, car la communication et les échanges entre nous étaient devenus francs et sans entraves. Nos répétitions étaient agréables plutôt que stressantes, et nos prestations ont touché des vies grâce à l’amour de Dieu. [1]

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Il vaut mieux diriger en restant en retrait et laisser les autres passer devant, surtout lorsqu’il s’agit de célébrer la victoire ou de se réjouir des bons moments. C’est face au danger qu’il faut se placer en première ligne. C’est alors que les gens apprécieront votre capacité à diriger. - Nelson Mandela (1918–2013)

[1] (Angl.) Activated Learning to Follow